5月15日，北京语言大学国际中文教育研究院副院长、博士生导师姜丽萍教授应邀来到国际交流学院，为国际中文教育领域全体教师开展两场专题讲座。姜教授将自己多年来在国际中文教学领域积累的宝贵经验与前沿思考毫无保留地分享给在场教师，现场学术氛围浓厚，掌声不断，与会教师纷纷表示收获满满、意犹未尽。

人工智能赋能语音教学资源建设与应用

首场讲座以“人工智能赋能语音教学资源建设与应用”为题开讲。姜丽萍教授从国际中文教学中语音教学的实际困境切入，深入剖析了传统语音教学模式存在的局限性。她指出，语音教学长期面临着学生个体差异大、反馈不及时、练习缺乏针对性等现实问题，而人工智能技术的快速发展，为破解这些难题提供了全新可能。

姜教授强调，人工智能可赋能语音教学资源建设，实现个性化学习。她结合团队最新研究成果，系统介绍了人工智能驱动的多模态语言教学应用与实践，涵盖文本生成、图像生成、语音识别、视频互动、微课助手、互动游戏、电子绘本、网页课件、VR/AR沉浸体验等九个关键维度。每一项技术应用，姜教授都辅以真实的课堂教学案例与数据支撑，生动展示了AI技术如何让语音教学从“千人一面”走向“因材施教”，从单向灌输走向人机协同的互动体验，从而全面提升学习者的学习体验与语音产出质量。

在此基础上，姜教授进一步介绍了数字化语音资源库的开发思路与实践成果。她指出，资源库建设是智能语音教学的基础性工程，依托这一资源库，可以衍生出一系列具有广泛应用前景的教学产品与工具——包括基于资源的教材编写、教学内容模块化重组、智慧化学习平台搭建，以及面向移动端的语音练习小程序开发等。姜教授还展示了其团队与五洲汉风教育科技公司合作研发的“汉风语音通”智能教学平台的建构理念与实际功能。平台整合智能评测、个性化推荐、教学管理、数据分析等多项功能，推动纸质教材与智能平台协同发展。最后，她为教师提供了跨学科学习、综合能力提升等发展建议。

基于《HSK3.0考试大纲》的教材建设与应用

在第二场讲座中，姜教授结合HSK3.0改革背景，系统解读了新大纲“素养为核”“考教结合”的核心理念。她指出，《HSK3.0考试大纲》与《国际中文教育中文水平等级标准》（2021）“三等九级”相对应，更加突出学习者的语言综合运用能力、跨文化交际能力和思维能力培养，对教材建设提出更高要求。

她结合自己主编的多部国家级规划教材编写实例，分享了如何将大纲中的能力指标科学转化为教材中的单元结构、话题选择、任务设计与练习体系。姜教授特别强调，优秀的教材既要服务于考试，更应超越考试，遵循“考点任务化、任务场景化、场景思辨化”思路。讲座中，姜教授还展示了基于新大纲设计的多个教学单元案例，从话题选择到任务设定，从语法点分布到文化点渗透，层层递进、环环相扣，充分体现了一名资深教材编写者的匠心与智慧。在场教师纷纷表示，姜教授的讲解“既有理论高度，又有实践深度”，为今后的课程教学与教材使用提供了清晰的方向与可操作的方法。

姜教授以深厚的学术功底和真诚的教育情怀，为教师们带来前沿且实用的内容。讲座后，教师们围绕教学困惑与姜教授深入交流。大家一致认为讲座兼具理论高度与实践深度，对提升教学、科研水平具有重要启示。未来，学院将继续邀请知名专家讲学，持续营造浓厚的学术氛围助力教师专业成长与教学质量提升。

在数智技术加速迭代的当下，各类创新成果正以前所未有的速度融入生产生活的方方面面。从云端算力的高效调度，到终端设备的智能互联，从数据要素的深度挖掘，到生态体系的协同共建，技术变革的脉络清晰可见。